家长专栏特殊儿童的心理发展规律

发布时间:2021-12-20

在心理方面,特殊儿童同样遵循儿童心理发展的基本规律,由低级到高级,简单到复杂的发育顺序,特殊儿童在认知发展上,感知觉、注意、记忆、思维、语言都是按照一定的发育顺序进行的。

一、感知觉的发展规律

(1)视觉:①视物模糊→追视→基本成熟;颜色知觉:黑白→明暗交接→彩色

(2)听觉:对声音有所反应→寻找声音的出处→对声音有不同的反应。

(3)嗅觉、味觉:出生时味觉和嗅觉已发育完善。

(4)其他知觉

①形状知觉。物体形状知觉的恒常性一对物体形状的视觉偏好→对几何形体知觉

②大小知觉。物体形状和大小知觉的恒常性一大小的知觉

③方位知觉。上下方位一前后方位→以自身为中心辨别左右→灵活的辨别左右

二、注意的发展规律

无条件的定向反射→较长时间注意新鲜事物→对鲜艳的物体或声响产生定向反应一注意时间延长→能注意当前感知的事物→能倾听故事、歌谣一有意注意的时间延长。

三、记忆的发展规律

短暂记忆周边事物→能够想起不在眼前的事物→在记忆的基础上进行模仿→开始有了长时记忆→以机械记忆为主→有意识记忆逐渐增强→理解记忆和抽象记忆在逐步发展。

四、思维的发展规律

直观动作思维为主→具体形象思维为主→抽象逻辑思维。

五、语言的发展规律

无意识的交流阶段→有意识交流阶段→单词阶段→词组阶段→早期造句阶段→句子掌握阶段一完整的语法阶段。

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