精细动作能力训练（7个月）： 抓握积木：将宝宝熟悉的积木块放置在其面前的适当位置，以便他可以通过使用拇指和其他手指的配合来抓取。每天进行数次练习。 对击玩具：训练宝宝使用双手玩耍，并能够通过使用手中的玩具对击另一个手中的积木。例如，让宝宝手中拿一个带柄的塑料玩具，并对击另一只手中拿的积木。在发出声响时，家长可以进行鼓掌奖励。选择各种质地和声音的玩具，让孩子能够进行各种声响的对击，从而促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。 捏取：在小儿的抓取动作中，开始时他们仅能使用拇指和食指来夹取小糖豆、大米花等物品。随着年龄的增长，他们的动作逐渐发展为使用拇指和食指相对捏起物品。这种动作的难度较高，需要大脑的发展水平达到一定程度才能完成。因此，通过训练小儿使用拇指和食指捏起小物品，可以促进他们大脑的发展。在训练过程中，母亲应该陪同孩子并提供适当的帮助和指导，以免孩子将小物品塞进口、鼻中而发生危险。在离开时，母亲应该将小物品收拾好，以确保孩子的安全。 食指的技巧：深入洞内用食指钩取小物品，若棉被或睡袋有破缝，可能会使宝宝将棉花塞入嘴中。通过指拨玩具可有效发挥宝宝食指的最大功能，使其能够拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶虽也有用，但需注意瓶口直径应大于2厘米，以防止手指伸入后无法拔出。 放玩具：在玩具使用方面，我们鼓励多样性，以培养他将手中物品放在指定位置的意识。为了实现这一目标，家长可以提供示范，让孩子模仿。反复用语言指导他“把xx放下，放在xx上”，这种训练可以使他的手部动作更加受意志控制，进一步促进手眼脑的协调发展。 分类放玩具：能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。 推动滚筒：在地面放置一个圆柱形的滚筒（也可使用饮料瓶代替），让孩子用双手推动它向前滚动。待孩子熟练后，要求他仅用一只手推动滚筒，并确保将其滚动到指定的位置。如果孩子能够正确完成，给予鼓励和肯定。通过这样的游戏和互动，孩子可以逐渐建立起圆柱体物体能够滚动的概念，并培养手眼协调和解决问题的能力。 “放进去，拿出来”：放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习1～2次。 打开套杯盖：将盖好的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。 乱涂乱画：可给宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到“自己会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡乱涂画。 将书打开又合上：听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。 无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些，字大而少，故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格。 翻书：为婴儿提供大开本、色彩丰富且耐用的图书，并在讲解过程中协助其翻阅，最终实现独立翻阅。家长需观察孩子的阅读顺序和方法，确保其正确地从头开始，每次翻阅一页或几页。若孩子初期存在阅读顺序或次序不当的情况，可通过引导其对简单图形的认知逐渐纠正。随着空间知觉的不断发展，孩子将逐渐调整并掌握正确的阅读方法。 手的动作：请您继续与孩子一起玩耍多种玩具，以加强他们手部动作的练习。比如，用积木搭建火车、堆叠高楼，这些活动能让孩子的手部更加协调和灵活，可达2至5个积木的高度。此外，鼓励孩子自己用瓶子喝水、用勺子吃饭，以及与同伴们相互滚球或扔球玩。同时，可以让孩子尝试打开盒盖或瓶盖来从中取东西，这些活动有助于提高他们的动手能力和协调能力。
